一、2024年6月18日社会职业者初级考尝试题及答案

【单选题】

1.社会职业者小王接待了由邻居陪同前来求助的李奶奶，李奶奶说自己的子女都在外地职业，老伴前几天因脑梗住院治疗。她每天要去医院送饭，昨天在回家途中扭伤脚踝，行走困难。经过沟通，小王和李奶奶定了需要小王协助化解的具体困难，小王所做的是社会职业者通用经过中()阶段的职业。

A.接案 B.签订协议 C.预估 D.制定方法

2.刘先生失业后，一家人靠着‘低保金’生活，为帮助刘先生一家，社会职业者小仪做了下列职业：和刘先生和刘太太进行了面谈，询问他们失业后的生活情况，倾听他们对目前生活处境的感受，了解刘先生和刘太太的教学背景、专长和再就业故事，给居委会和刘先生的邻居了解其和邻里的关系，这些是社会职业服务经过中（）阶段应完成的任务。

A.接案 B.预估 C.规划 D.介入

3.小李来到社会职业服务机构给社会职业者咨询，说自己最近谈了女兄弟，很满意，但女兄弟嫌他生活懒散，没有上进心，闲暇时刻不是和兄弟打牌就是喝酒，有时还上班迟到，提出要和他分手。小李很珍惜这段情感，表示自己很想改，但又不了解如何改，因而很苦恼。为了增加小李化解难题的动机和愿望，社会职业者适宜的提问是（）。

A.“你的担心到底是啥子？”

B.“你对改变做好准备了吗？”

C.“你觉得你自己的难题是啥子？”

D.“你打算做些啥子来改变目前的状况？”

4.李奶奶和儿媳由于孙子的教学难题经常争吵，婆媳关系紧张，李奶奶对此很苦恼，希望得到社会职业者小王的帮助。为了了解李奶奶的难题和需要，帮助李奶奶识别和善用环境中的积极影响，小王应做的是（）。

A.了解李奶奶的背景资料 B.明确李奶奶的难题所在 C.了解李奶奶曾经得到的帮助 D.解析李奶奶难题的成因

5.社会职业者小王完成了小秦的个案服务并顺利结案，规划接下来的3个月内定期对小秦进行电话回访。小王的上述职业安排属于（）。

A.跟进服务 B.成效评估 C.心情安抚 D.服务咨询

6.社会职业者为了倡导儿童友好社区建设，开展了系列服务。下列行为中，通过完善社区环境布局倡导儿童友好社区建设的是（）。

A.开展儿童友好社区讲座

B.设立紧急庇护场所

C.举办社区亲子趣味运动会

D.组织“我爱社区”演讲比赛

7.“类家庭”是儿童福利机构采用的儿童照顾玩法其中一个，这一照顾玩法的核心目标是（）。

A.培养儿童人际互动技能 B.为儿童创新一种家庭生活环境

C.培养儿童做家务的技能 D.为机构职业人员减轻照料压力

8.小王是外来务工人员，丈夫因工伤死亡，独自带着女儿在城市打工，邻居给社会职业者小张反映，小王丈夫去世后，灵魂情形一直不好，说女儿是“丧门星”，时常把女儿打得遍体鳞伤。根据《反家庭暴力法》，小张应首先要做的是（）。

A.给有关部门报告，确保孩子安全 B.寻找合适成年人，协助照料孩子

C.联系小王的家人，为小王提供帮助 D.组织社区志愿者，为小王提供帮助

9.小张夫妇结婚多年未育，给儿童福利院提出收养儿童的申请。为审核其资格，社会职业者小郑负责对小张夫妇进行家庭评估。评估时，小郑需要完成的核心任务是了解小张夫妇（）。

A.家庭育儿能力和条件 B.是否知晓收养儿童的手续

C.希望收养多大年龄的儿童 D.是否知晓收养家庭的权利

10.单亲母亲小芳想给社会职业者小李诉说，10岁的儿子小明常因打网络游戏，不能按时完成作业，进修成绩不好，小芳职业单位离家较远，没有足够时刻照顾儿子。小李邀请小明参与社区“四点半课堂”，并联系退休党员王阿姨和小芳结对，在小芳下班前替她照顾儿子。小李还说明小芳加入“助苗成长微信群”，给心理专家进修亲子沟通的方式，以进步其亲职能力。小李为小芳家提供的上述服务属于（）儿童福利服务。

A.治疗性 B.补充性 C.替代性 D.保护性

11.社会职业者运用小组职业方式协助社区青少年辨识和觉察自我情形，以改进其表达方法，其中一节的活动主题内容是：在地上画出分别标有P、A、C的三个圆圈，每两名小组成员为一组，就某一有争议的社会话题进行讨论，当他们运用心情化、孩子气的语言，或有委屈、抱怨等行为表现时，就跳入C圈；当他们的语气变得成熟理智，心情稳定时，就再跳入A圈；当他们的语气带有指使、命令、斥责的性质时，则要跳入P圈。该小组职业的活动主题设计所依据的是（）。

A.佛洛依德的自我学说 B.萨提亚人际沟通学说

C.埃里克森的自我学说 D.伯恩的沟通解析学说

12.几名高三学生打算言败高考，一起自主创业，他们的父母得知后特别着急，认为孩子只有上大学才有在和孩子沟通的经过中，家长们发现孩子不仅不听他们的劝告，还厌恶他们的管束，打算一起离家出走到外地创业，家长们很着急，给社会职业者小林求助，希望小林能劝孩子们言败自己的想法。为帮助遇到此类难题的家长和孩子，小林可采用（）的方式协助父母和孩子进行沟通。

A.社会观护 B.为家长孩子举办创业技能讲座

C.资源整合 D.为家长和孩子开办亲子平行小组

13.小杰，16岁，家住农村，进修成绩优异，父母长期在外打工，身边的小伙伴也陆续进城打工，感到特别孤单。临近毕业，小杰不知自己该选择继续升学还是进城打工，特别迷茫，心情焦虑。社会职业者规划开展的下列服务中，有助于小杰进行抉择的是（）。

A.协助小杰进修压力管理诀窍 B.协助小杰和父母沟通探讨

C.协助小杰进修心情管理方式 D.协助小杰绘制“自画像”，增加自我觉知

14.社会职业者拟运用“生涯选择配合论”来帮助青少年进行生涯规划，协助他们更加清晰地了解个人内在全球和不同职业所需特质之间的关系。小林可设计以（）为主题的小组活动主题，实现其职业目标。

A.“我的兴趣” B.“我的能力”

C.“我的人格” D.“我的需求和价格观”

15.张老伯经常对儿子说：“我过的桥比你走的路还多”，张老伯的话术隐喻的是老年人的（）优于年轻人。

A.液态智力 B.结晶智力 C.长期记忆 D.短期记忆

15.张大爷丧偶多年，几年因疾病导致半身不遂，张大爷的女儿长期独自照顾他，近来感到力不从心。社会职业者得知后，把“家庭思考”的视角出发，为该家庭提供服务，其适宜的行为是（）。

A.组织社区志愿者定期探访张大爷

B.邀请张大爷女儿参与照顾者支持小组

C.联系专业康复人员定期上门提供服务

D.动员张大爷入住养老机构，让女儿常去探访

17.社会职业专业实习生小丁第一次独立做老年小组职业，心里没底，给督导者张老师请教，张老师给了小丁一些提议，下列提议中，正确的是（）。

A.根据老年人的节拍调整小组进度

B.老人参与小组一定要征得家人同意

C.为每位老人配备一名志愿者，以确保安全

D.确保老人在小组内能够任意表达对其他组员的看法

18.许大爷在养老院住了6年，近期被诊断为晚期肺癌，原来乐呵呵的许大爷变得心情低落，整天唉声叹气，对社会职业者小关说自己自己活不了多长时间，治疗也没有用了，想言败治疗。此时，为了帮助许大爷，小关适当的行为是（）。

A.和医生沟通其治疗方法

B.和其社区建立联系

C.鼓励其接受现实保持希望

D.帮助其做出院前的心理准备

19.社会职业者小林到老伴刚去世的张奶奶家探访，碰到张奶奶正和女儿聊天，聊天的经过中，张奶奶表示要修改之前和老伴一起订的遗嘱，还要尽快将老伴留下的字画分给孩子们......张奶奶女儿还悄悄对社会职业者说，她收拾房间的时候，在张奶奶的枕头下发现不少安眠药，针对上述情况，小林首先要做的是（）。

A.请亲朋好友陪伴张奶奶

B.对张奶奶进行哀伤辅导

C.对张奶奶进行自杀风险评估

D.请法律志愿者协助张奶奶修改遗嘱

20.某少妇进步中心为帮助贫困山区少妇脱贫，协助她们成立了合作社，一起销售农产品，并为她们提供电子商务培训。上述职业（）。

A.满足了少妇的实用性社会性别需求

B.满足了少妇的战略性社会性别需求

C.既没满足少妇的实用性社会性别需求，也没满足少妇的战略性社会性别需求

D.既满足了少妇的实用性社会性别需求，也满足了少妇的战略性社会性别需求

21.吴女士离异多年未再婚，和女儿一起生活，前夫再婚后，很少和吴女士母女联系。去年吴女士下岗，生活拮据。上初三的女儿越来越不听话，有时还逃课，经常被老师叫去谈话，说她对女儿管教不严。吴女士母女为此经常争吵，关系紧张。吴女士觉得自己没本事，单亲的状况也不能给孩子好的生活，很无助。于是求助社会职业者小王。小王决定运用性别视角的社会职业方式为吴女士提供协助，正确的行为是（）。

A.激发其潜能，独立化解难题

B.帮助其反思自己的性格及行为难题

C.提议其和前夫联系，让前夫多和女儿探讨

D.提议其尽快结束单身装情形，组建新的家庭

22.社会职业者小王来到贫困山村参与精准扶贫职业，小王发现，建档案立卡的中，有一部分是少妇，她们大多是50岁左右，文化程度低，也没有一技之长。小王规划链接资源帮助这些少妇脱贫，为达此目的，应采取的措施是（）。

A.协助少妇姐妹树立脱贫信心

B.和少妇姐妹一道解析贫困缘故

C.让少妇姐妹利用空闲时刻进修技能

D.邀请农技专家为少妇姐妹提供培训

23.外来务工人员小丽怀孕了，社会职业者小宋邀请小丽夫妇参与社区举办的科学育儿和生殖健壮讲座，小丽夫妇忙于生计，缺席了这次讲座，并认为没有必要定期做产前检查，小丽夫妇的这种情况，在外来务工人员中很常见，针对这个难题，小宋应做的职业是（）。

A.给社区居民传播公共卫生保健姿势

B.提高外来务工人员生殖健壮保健觉悟和能力

C.尊重外来务工人员接受生殖健壮教学的自觉权

D.实现外来务工人员平等享受医疗保健资源的权利

24.为了改进当地单亲贫困母亲的生活，社会职业者小李带领她们成立了传统手工制作互助小组，在互助组中，为了实现对单亲贫困母亲的增能目标，小李应该采取正确的行为是（）。

A.扮演协助者人物，对互助小组进行组织和管理

B.组织组员解析市场需求，集体商定做何种手工产品

C.进行市场调研，根据市场需求决定做何种手工产品

D.扮演治疗者人物，帮助组员解析自己对贫困生活应承担的职责

25.社会职业者小刘在为脑瘫儿童小强提供服务的经过中，整合了教学、护理、康复等不同专业的服务和资源，答复了小强的多重需要，增强了小强对社会环境适应力，小刘所运用的方式属于（）。

A.社区康复 B.个案管理

C.教学康复 D.需求评估

26.社会职业者小王在社区开展宣传活动主题，劝导居民将机动车和自行车停放在规定的位上，不乱停、不占用盲道，上述宣传活动主题旨在保护残疾人的（）。

A.康复权

B.文化生活权

C.社会福利权

D.环境友好权

27.社会职业者小燕在前期的需求评估中发现，社区内的部分残疾人有就业和融入社会的需求。小燕拟采用职业康复方式满足其标准，她开展该项服务的流程应该是（）。

A.评估--咨询--培训--就业指导

B.咨询--评估--培训--就业指导

C.咨询--培训--评估--就业指导

D.评估--培训--咨询--就业指导

28.社会职业者小郑给督导者老张询问怎样和残疾人建立专业关系，老张提供的下列提议中，符合和残疾人建立专业关系指导守则的是（）。

A.同情残疾人的处境

B.避免当面谈论残疾难题

C.为残疾人提供提议

D.设身处地领会残疾人感受

29.老刘一家三口，平时生活相对拮据，主要靠老刘的工资收入过日子，老刘因车祸失去了左腿，无法正常职业，家庭陷入困境。老刘整天待在家里，觉得自己没有用，心情低落。针对老刘的情况，社会职业者首先应为其提供的服务是（）。

A.协助其申请低保

B.促进其社会交往

C.促进其身体健壮

D.减轻其心理压力

30.社会职业者组织社区服刑人员成立了法律姿势讲团，定期在社区内开展法律及禁毒姿势宣传，社会职业者采用这种职业策略的目的是（）。

A.让社区服刑人员参和维护社区治安

B.为社区服刑人员提供就业技能培训

C.对社区服刑人员加强监督，严格管理

D.让社区服刑人员服务社区，进行自我教学

31.小刚被判缓刑并接受社区矫正，父母为防止其再犯错，把他的身份证、社保卡、银行卡全部收了起来，并规定晚饭后不许离家，导致小刚和其父母的关系日趋紧张。社会职业者通过多次家访，协助小刚领会父母的苦心，并帮助父母建立对小刚的尊重和信赖，促进双方的领会和沟通，小刚和父母的关系得到了改善，社会职业者的上述行为，满足了小刚（）的需要。

A.获取基本生活保障

B.实现再社会化

C.获取正常家庭生活

D.维护就业权益

32.杨某因信用卡诈骗罪被判有期徒刑2年，缓期执行，杨某一直认为自己运气不好，对法院判决耿耿于怀，经常无故缺席社区服务活动主题，针对杨某的情况，社会职业者为其提供帮助，宜采取的方式是（）。

A.加强监督管理

B.培养劳动习性

C.开展风险评估

D.认知行为治疗

33.社会职业者为假释回到社区的顾某提供了就业、社会保障等政策咨询服务，并协助其中申领了临时救助，社会职业者的上述行为体现了矫正社会职业的（）。

A.监管

B.矫正

C.服务

D.改进

34.乐龄光荣院的老大众因李大爷突发心梗离世而陷入沉闷悲伤的气氛中，社会职业者小韩组织了李大爷的追思会，放映了李大爷生前的照片，协助老大众表达失去同伴的高手及对死亡的看法。小韩为老大众提供的服务属于（）。

A.危机干预

B.行为治疗

C.哀伤辅导

D.生活回顾

35.某社区优抚安置职业的社会职业者为了推进军休社区和驻地社区的融合，设计了一系列服务活动主题。下列活动主题中，符合上述服务目标，属于中观层面介入的说法是（）。

A.实现军地社会保障“无缝衔接”

B.协助军休干部构建社会支持体系

C.推进军地管理体制“一体化”建设

D.提高驻地社区对军休干部的社会认同

36.某光荣院孤老优抚对象日益减少，因此院方决定在保证为原有孤老优抚对象提供优质服务的前提下，为社区老人提供服务。“开门”办院的第一周，就有多名社会老人申请并入住，社会职业者小毛发现，光荣院的孤老优抚对象对社会老人有明显的抵触心情。针对此种情况，小毛的职业重心应该是（）。

A.帮助孤老优抚对象融入社区

B.引导孤老优抚对象接纳社会老人

C.帮助社会老人接纳孤老优抚对象

D.协助社会老人适应光荣院的环境

37.社会职业者小王具有贫困家庭评估职业的丰盛经验，在对每壹个新的服务对象进行评估时，小王都应坚持的正确行为是（）。

A.仅靠自己的观察收集资料

B.凭借以往经验得出结论

C.依据初始资料完成评估职业

D.搁置经验，“倒空”自己

38.针对近期闹市区流浪乞讨人员增多的难题，救助站社会职业服科将全市救助站的地址、电话等信息印成宣传单，有职业人员到闹市区发放给流浪乞讨人员，并为他们提供食物和饮品等物资，社会职业科上述职业是（）。

A.机构救助

B.外展服务

C.危机干预

D.社会救助

39.在小梅的眼中，父母相亲相爱，一家人生活快乐。一年前，小梅父亲失业了，经常借酒消愁，酒后夫妻俩争吵不休，小梅母亲觉得日子没法过了，和小梅父亲离了婚，小梅得知父母离异后，把自己关在房间里，不吃不喝，也不和任何人说话，小梅的父母焦急万分，求助社会职业者小李，此时小李首先应该（）。

A.确保小梅的人身安全

B.联系学校老师为小梅补课

C.和小梅沟通制定职业方法

D.和小梅父母讨论该事件对小梅的影响

40.社会职业者小王在寒流来袭时，发现一名栖身立交桥下的流浪人员不停地咳嗽打喷嚏，该流浪人员坚称自己没事，回绝到救助站避寒，对此，小王的正确行为是（）。

A.将该流浪人员送到医院救治

B.将该流浪人员送到救助站

C.告知该流浪人员可随时到救助站避寒

D.请民警协助将该流浪人员送到救助站

41.2024年，天津8·12爆炸事发突然，当地社会职业服务机构第一时刻赶赴现场开展紧急救援，他们首先应该开展的是（）。

A.及时开展危机干预

B.重建社区经济秩序

C.恢复社区生活秩序

D.修复社区社会支持网络

42.小强刚上初中，母亲标准他的考试成绩一定要在班里名列前茅，但爸爸却认为不应该给孩子这么打的压力，夫妻俩经常争吵。小强觉得爸爸母亲的争吵是由于自己而引起的，变得沉默寡言，成绩也下降了，根据家庭体系学说，小强出现上述难题的缘故也许是（）。

A.进修不够努力

B.母亲对小强标准过高

C.家庭沟通不良

D.爸爸对小强标准过低

43.小红给社会职业者小李反映，最近常和母亲发生冲突，小红觉得自己已经长大，但母亲还是像对小孩那样管自己，认为她很幼稚，容易上当受骗，根据家庭处境化守则，小李在评估小红的需求时，应关注（）。

A.小红和母亲日常的沟通状况

B.小红拥有的能力

C.小红家庭特定进步阶段的标准

D.小红自己的想法

44.王女士给社会职业者小李抱怨其女儿有很多坏毛病，包括做作业拖沓，写字速度慢，从不整理自己玩过的玩具等，为了帮助王女士聚焦难题，小李正确的行为是（）。

A.让王女士清楚地描述女儿难题的表现

B.让王女士清楚希望化解的难题

C.协助王女士根据严重程度给难题排序

D.？？？

45.某初中二年级一班规划组织一次篮球比赛，黄同学的个子不高，平时很少打篮球，李同学对黄同学说：矮冬瓜，你也参与吧。同学们哄堂大笑，黄同学对李同学心怀不满，规划报复李同学。社会职业者得知此事后，帮助黄同学缓解恐惧心情，和其一起探讨怎样以正确的态度对待李同学的行为，以及怎样以适当的方法应对此事，小王这一行为的目的是引导黄同学（）。

A.学会尊重别人

B.辨识自己的心情

C.学会宽恕别人

D.辨别益友和损友

46.初一学生小李的父母几年前因车祸双亡，爷爷奶奶考微薄的养老金抚养他，虽然生活很艰辛，但爷爷奶奶特别疼爱小李，老师和同学也特别喜爱和关心他，小李有自己的理想，进修努力，成绩杰出，从抗逆力学说视角看，上述案例中，对小李健壮成长最主要的影响影响是（）。

A.个体的坚韧和忍让

B.支持性人际和社会关系

C.个人较好的心情管理能力

D.家人和老师的殷切期待

47.班主任给社会职业者小姚反映，学生小华最近数学成绩下滑，经常无精打采，闷闷不乐，小姚通过小华的描述了解到，小华因在数学课上睡觉，老师很生气，对他说：你这是啥子态度，根本不像个学生，干脆收拾物品回家吧。他现在很不喜爱上数学课。针对上述情况，小姚在介入是首先应关注的焦点难题是（）。

A.小华的优势潜能

B.老师的教学方法

C.小华的进修兴趣

D.老师的教学方式

48.在社区教学项目中，社会职业者配置了进步社区青少年践行社会主义核心价格观能力的内容，此内容属于（）教学。

A.成人

B.健壮生活

C.公民

D.家庭生活

49.为响应政府、社会组织积极参和精准扶贫的号召，某社会职业服务机构拟在绿村开展扶贫职业，机构邀请相关领导专家来绿村进行需求评估，该机构此举的目的是为了了解绿村的（）需求。

A.感觉性

B.规范性

C.表达性

D.相对性

50.某社区为化解停车位严重不足的难题，决定建设立体停车场，相关部门就停车场的选址、建设方法、开工时刻、资金难题以及后续管理等拟定了详尽的规划，为征求居民意见，居委会的社会职业者将规划张贴在社区的基础重要位置。社会职业者上述行为，属于推动居民社区参和方法中的（）。

A.告知

B.咨询

C.协商

D.共同行动

51.社会职业者小王在社区开展关爱高龄老人的服务，经过需求评估，小王在规划书中设计的具体干预措施其中一个，是发动所在社区中的邻里、物业企业职工、保洁员等共同为社区内高龄老人提供支援，上述干预旨在建立社区居民关爱高龄老人的（）。

A.个人网络

B.邻里协助网络

C.志愿者联系网络

D.正式支持网络

52.社会职业者在策略扶贫项目的时，设计了多个可行方法，在计算每个方法的人力物力和时刻成本之后，下一步应做的是（）。

A.再次确认难题

B.寻找各自可行的方法

C.确定评估指标

D.预估每个方法的成效

53.老王因急性心肌梗塞住进监护病房，经医护人员全力抢救，暂时转危为安。今天，老王病情不稳定，性情沮丧，没有食欲，影响了治疗。因此医生请社会职业者小赵来协助职业。面对老王的情况，小赵首先应该采取的措施是（）。

A.和营养科联系，为老王提供独特餐饮

B.召开家庭会议，商讨老王的照顾事宜

C.舒缓老王心情，促进其对疾病治疗的适应

D.说明老王参与患者小组活动主题，增进其和病友的互动

54.医务社会职业者发现，许多唇腭裂患儿渴望和同伴玩耍，但家长大多因担心孩子被别人嘲笑而不让其离家玩耍，孩子为此哭闹，家长束手无策，这种情况说明家长对孩子过度保护，又不知怎样安抚孩子的心情。针对这些家长的难题和需要，医务社会职业者适宜的行为是（）。

A.帮助家长处理心情难题

B.提高家长照顾患儿的能力

C.帮助处理家庭关系难题

D.建构患儿的社交支持体系

55.社会职业者小李正在为心身疾病患者制定减压小组职业方法，督导者老张提醒小李，在小组中除了要安排转化患者不良心情，改变他们的不合理认知等内容之外，还应安排()加以配合。

A.果敢训练 B.敏感性训练 C.放松训练 D.沟通诀窍训练

56.小明被诊断为患有艾滋病，不知怎样让家人和伴侣知晓此事，因而感到很苦恼，小明来求助社会职业者小张。此时，小张应采取的介入措施是（）。

A.协助小明正确认识艾滋病

B.和小明一起寻觅告知的方式

C.和小明家人沟通，提供支持

D.鼓励小明接受自己生病的现实

57、120急救车将一名晕倒的老大爷送到医院急诊科，老大爷清醒后，医生提议其接受综合的医疗检查，但老大爷回绝，医生请社会职业者小张前来协助职业。此时，社会职业者小张首先应做的是()。

A.帮助老大爷减免医疗费用

B.尽快联系老大爷的家人

C.劝说老大爷尽快接受检查

D.询问老大爷发病时的详细情况

58、正在职业试用期的小李未通过第一次岗前培训测试，按规定他有一次参与补测的机会，如果还不能通过，就会被辞退。小李担心不能通过补测而特别焦虑，并因心情不好而和同事发生了冲突。社会职业者小刘得知这些情况后，协助小李增强自负，进步心情管理能力，改善了和同事的关系，最终通过了补测。在服务经过中，小刘承担的主要人物是()。

A.调解者

B.联结者

C.促进者

D.倡导者

59、社会职业者小赵发现，部门入职2~3年的职工为未来个人职业生涯进步感到迷茫，找差点职业努力的路线。对此，小赵打算为这些职工举报职业生涯寻觅小组。在小组职业的准备阶段，小赵正确的行为是()。

A.传授职业生涯规划姿势

B.为组员制定职业生涯规划

C.协助组员进行自我规划和决策

D.解析评估组员职业进步迷茫的缘故及需求

60、煤矿工人老王患有砂肺病多年，呼吸困难，身体虚弱，丧失了劳动能力，老王标准企业付款医疗费用和营养费，但遭回绝，于是老王给社会职业者小马求助。小马在制定服务方法时，需设定的职业目标是()。

A.协调劳资冲突

B.提高老王的身体素质

C.协助老王平衡职业和生活

D.为老王提供职业生涯规划服务

望采纳，只整理了真题，答案请参考其他网站的。

二、沙盘游戏和心灵对话2024章节测试答案

沙盘游戏和心灵对话2024章节测试答案_沙盘游戏和心灵对话超星尔雅答案

1.1沙盘游戏的含义

1、【单选题】关于沙盘游戏的含义哪项描述是错误的?()

A、心理学领域提到的沙盘游戏,又称箱庭疗法、沙盘疗法

B、指的是在治疗师的陪伴下的来访者先放玩具及沟通对话的经过

C、能在无觉悟中展现出自我的内心全球,并激发出自我治愈力

D、和一般的游戏没有啥子不同差异

我的答案：B

2、【多选题】关于沙盘游戏的价格哪些描述是正确的?()

A、从某种意义上说,沙盘游戏为来访者提供了壹个化解心理难题的平台

B、通过沙盘制作,来访者将自己的心理难题有觉悟或无觉悟地进行整理

C、促使这些心理难题最终得以化解

D、是一项具有憾人力量的心理疗法

我的答案：ABCD

3、【判断题】沙盘游戏是一种心理疗法。()

我的答案：

1.2沙盘游戏的进步

1、【单选题】关于沙盘游戏疗法进步中的应用历程哪项描述是错误的?()

A、1929年洛温菲尔德将其引入神经症和困难儿童的治疗

B、游戏中的沟通,沟通中的治疗沙盘游戏,成为了表达和沟通的有效工具

C、目前适用人群包括儿童、学生、成年人;

D、用途仅限于独特人群的心理矫治,不适应健壮人群的寻觅成长

我的答案：C

2、【多选题】关于沙盘游戏进步的重要人物及贡献哪些描述是正确的?()

A、1919年(英)威尔斯的地板游戏是沙盘游戏创意的出现

B、1929年(英)洛温菲尔德将地板游戏用于儿童心理诊所是沙盘游戏技术诞生的起点

C、1957年(瑞士)多拉卡尔夫注入了荣格解析心理学和东方想法,丰盛了沙盘游戏学说基础

D、荣格的解析心理

我的答案：ABCD

3、【判断题】沙盘游戏作为一种心理疗法其全球进步故事了百年。()

我的答案：

1.3课程的教学玩法

1、【单选题】关于沙盘游戏课程教学内容及环节哪项描述是错误的?()

A、包括学说要点讲授

B、包括典型案例解析

C、包括操作训练

D、只要读懂学说就好

我的答案：D

2、【多选题】关于沙盘游戏课程教学内容及环节哪些描述是正确的?()

A、学说姿势点,是认识技术科学性的基础,领会它就能知其因此然

B、典型案例的应用,是认识技术应用价格及应用方式的模板

C、操作训练,是学以致用的尝试,是将姿势转换为技能的重要媒介

D、观摩进修也是一种有益的进修方式

我的答案：ABCD

3、【判断题】沙盘游戏作为一门实用心理学技术教学采用实训教学玩法。()

我的答案：

1.4.1摆放沟通

1、【多选题】摆放沟通呈现出的重要信息有哪些？（）

A、站立摆放，选物多是其摆放特征

B、自我像是真正自我呈现

C、突出场景看其症结，在于交友（附合）

D、以上都不是

我的答案：ABC

1.4.2陪伴同享

1、【单选题】陪伴同享有几位同学作了发言?()

A、4

B、6

C、7

D、8

我的答案：C

三、幼儿保教姿势和能力测试题及答案(4)

幼儿保教姿势和能力模拟题参考答案及解析

一、单项选择题

1、A【解析】遗传影响是儿童身心进步的开始的物质前提，正是在遗传影响的物质基础上，开始形成和进步儿童的心理。故选A。

2、C【解析】研究发现，婴儿看到的第一种颜色是蓝色，接着是红色，区分白色和灰色的时刻相对晚。故选C。

3、B【解析】4～5岁的幼儿，想象已经具有有意性和目的性，出现了有意想象，想象的内容也很丰盛，但还很难思考到形象是否符合客观规律。故选B。

4、B【解析】独立性的出现是自我觉悟的心理现象开始产生的明显表现。自我觉悟体系包括自我认识、自我尝试和自我监控三个结构。自我觉悟是人心理能动性的体现，对特点的形成和进步具有调控影响。自我觉悟是指个体对自己全部的身心状况以及和周围人或物的关系的觉悟。主要包括对自己的身体特征(如性别、相貌、健壮状况等)、心理特征(如心情特征、兴趣爱慕、性格特征等)以及自己的人际关系状况等的觉悟。故选B。

5、D【解析】观察的方式可分为描述记述类和取样观察类。描述记述类观察方式包括实况记录法、日记描述法、轶事记录法。取样观察类观察方式包括时刻取样法和事件取样法。故选D。

6、C【解析】壹个人在不同的时刻、地点、场合的行为都会有很相似的表现，这是特点的稳定性。特点是指个体在物质活动主题和交往活动主题中形成的具有社会意义的稳定的心理特征体系。个人的偶然的行为不能代表他真正的特点，只有相对稳定的、在行为中经常表现出来的心理倾给和心理特征才能代表壹个人的特点。特点是相对稳定的，但并不是墨守成规的。当壹个人的生活环境或人生境遇发生重大转变后，人的特点也也许会发生一定程度的改变。特点是稳定性和可变性的统一。故选C。

7、B【解析】时刻概念是相对抽象的，有一定的延续性和顺序性，幼儿掌握时刻概念也相对困难，对时序概念的认知水平差异也相对大。研究表明，学前儿童对一日时刻延伸的认识水平低于对当日之内时序的认知。故选B。

8、B【解析】幼儿的自言自语有两种形式：一是游戏言语，特征是相对完整、详细，有丰盛的情感和表现力;二是难题言语，特征是相对简单、零碎，常常在遇到困难时出现，或表现困惑、怀疑、惊奇等。故选B。

9、A【解析】行动经过中的坚持性是指在较长时刻内连续地自觉按照既定目的去行动。研究表明，坚持性进步变化最迅速的年龄约4～5岁，也是受外界影响而波动最大的年龄。故选A。

10、A【解析】幼儿期是理智感开始进步的时期，为了满足认识的需要，幼儿具有好奇好问、“破坏行为”的表现。成人是否能够适宜指导以满足幼儿的好奇心和认的需要至关重要。故选A。

11、C【解析】咬指甲也称咬指甲症或咬指甲癖，是指反复咬指甲的行为。咬指甲是儿童期常见的一种不良习性，多见于3～6岁儿童，男女均可发病。多数儿童随着年龄增长咬指甲行为可自行消失，少数顽固者可持续到成人。咬指甲癖常因婴儿期喂养不当，不能满足儿童吮吸的欲望，以及缺乏环境刺激和爱抚，导致儿童以吮吸手指来抑制饥饿或进行自我娱乐而引起。故选C。

12、A【解析】在我国幼儿园中，幼儿园班级是幼儿园进行保教活动主题的基本单位。幼儿园的班级，在我国的幼儿教学操作中已形成了基本的划分方法。主要是根据幼儿的年龄，可分为大、中、小三个年级，其中小班儿童3～4岁，中班儿童4～5岁，大班儿童5～6岁。还有些地区受人口分布等影响的制约，采用的是混龄班形式的学前教学。故选A。

13、B【解析】活动主题法指幼儿家长参和托幼机构的教学活动主题和管理的一种方式。依家长参和活动主题的目的划分，活动主题法可分为观摩、庆祝、服务和管理四种。故选B。

14、C【解析】幼儿命题美术活动主题的指导，教师必要的示范，教给幼儿表现物体的基本方式①允许幼儿不完全依照范例和教师的示范标准，这主要体现为幼儿表现物体的形状、大致、数量及位置上的不同，也体现幼儿在完成教师标准以外，可以进行相关美术创新活动主题。②教师通过制作活动主题教具、示范物体的多种动态，进步单位美术教学时刻的效率。③教师的示范应适时，不一定在每次新的活动主题前都要进行示范，一般以局部示范为主，以帮助幼儿化解美术表现中的重点和难点难题，同时为幼儿留有合适的表现和创新的空间。④教师示范要和语言有机结合，边示范边讲解，使示范更加清晰、明了。故选C。

15、C【解析】幼儿园教学评价的目的在于获取改进管理和保教质量的依据，促进教学改革，进步保教质量。故选C。

16、C【解析】英国的洛克根据培根的“经验论”提出了“自板说”，他认为，人生来就如一块白板，理智和姿势都从经验中来。故选C。

17、D【解析】本题是对当前游戏学说相关内容的考查。埃利斯是激励调节论的代表人物。他从游戏的功能着眼，认为和环境相互影响、持续进行信息加工活动主题是人类的正常需要。故选D。

18、C【解析】幼儿园环境创设主要是指教学者根据幼儿园教学的标准和幼儿身•心进步的规律、需要，充分挖掘和利用幼儿生活环境中的教学影响，并创设幼儿和环境积极相互影响活动主题情景，把环境影响转化为教学影响，促进幼儿身心主动进步的经过，包括物质条件和灵魂环境。故选C。

19、C【解析】餐饮活动主题对于保证幼儿的身体健壮成长有特别重要的意义，《幼儿园职业规程》第十三条规定，幼儿园应制定合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时刻不得少于三小时半。故选C。

20、D【解析】幼儿的关节韧带松，如用力过猛，则也许造成关节面脱离原来的位置，局部疼痛，活动主题受限。处理幼儿脱臼，尽也许保持原状，迅速送往医院，千万不可自己贸然帮孩子把关节复位，以免造成不必要的伤害。故选D。

二、简答题

21、【参考答案】

托儿所、幼儿园方面：

(1)指导和支持家庭教学。①增强家长的教学觉悟;②帮助家长树立正确的教学意识;③帮助家长创设良好的家庭教学环境;④指导家长运用科学的教学方法和方式。

(2)引导幼儿家长参和托儿所、幼儿园的教学活动主题。①引导幼儿家长领会并支持托幼机构的保教职业;②让幼儿家长参和教学决策;③鼓励幼儿家长自愿服务;④让幼儿家长监督和评估托幼机构的保教职业。

家长方面：

(1)积极配合保教人员的家访、调查等活动主题，并注意及时给幼儿教师反映幼儿在家庭中的行为表现，使得保教人员能深入了解幼儿各方面的情况，以便有针对性地开展职业。

(2)随时了解保教机构对幼儿的教学标准以及教学内容，注意按照保教人员的标准在家庭中对幼儿进行相应的教学，以巩固幼儿在托幼机构中所获取的姿势、技能、良好习性和质量等。

(3)关心托幼机构的职业，主动参和托幼机构的教学活动主题，积极献计献策或提供人、财、物方面的支持和帮助，争取为幼儿的健壮进步创新壹个优良的教学环境。

22、【参考答案】

(1)教师可用简明、生动的语言和适当的示范，将游戏的名称、方法、制度和结局给幼儿逐一说明清楚。对有操作练习的游戏，应事先教会幼儿必要的技能。可以小组教，也可以全班教，有时还可以个别地教。

(2)在幼儿独立开展制度性游戏时，教师应注意观察并帮助幼儿遵守制度。

(3)鼓励幼儿积极参与游戏，激发幼儿对游戏的兴趣。

(4)在教学经过中，根据幼儿的个别差异分别提出不同的标准，使每个幼儿都可以得到最大限度的进步。

23、【参考答案】

人类个体从出生到成熟的进程不是千篇一律地按壹个玩法进行的，也不总是按相等的速度直线进步的。进步的速度、路线、程度等方面都表现出多样化。就整体进步呈波浪形给前推进。幼儿前期出现第壹个加速进步期，接着是童年期的进步，到了青春期又出现第二个加速期，接着再是平稳地进步。到了老年期则表现出各方面的下降动向。就进步的不同方面来看，个体内部不同的组织体系、不同的机能特性的进步也各不相同，神经体系的进步和生殖体系的进步就是很好的例子。

24、【参考答案】

幼儿园班级管理守则是对班级进行必要管理必须遵循的普遍性行为准则。它对班级的综合管理具有重要的指导意义。

(1)主体性守则。主体性守则是指既要发挥教师作为班级管理的主体所具有的自主性、创新性和主动性，也要充分尊重幼儿作为进修者的主体地位。

(2)整体性守则。整体性守则是指班级管理应面给全体幼儿并涉及班内全部管理要素。这一守则保证了班级全体幼儿的共同提高而不是部分幼儿的超常进步，也确保了班级各种管理要素得到充分的利用。

(3)参和性守则。参和性守则是指教师在管理经过中不是以管理者身份高高在上，而是以多种形式参和幼儿的活动主题之中，在活动主题中民主、平等地对待幼儿，成为“平等中的首席”。

(4)高效性守则。高效性守则是指教师进行班级管理时，标准以最少的人力、物力和时刻，尽也许地使幼儿获取更多、更综合、更好的进步，使班级呈现积极给上的面貌。

25、【参考答案】

幼儿园教学目标层次间的相互关系表现如下：

(1)幼儿园教学目标是指导幼儿园开展教学职业的纲领性目标，具有普遍的指导意义。

(2)中期目标，即幼儿园小、中、大等各年龄班的教学目标。也就是说，在幼儿园教学总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的标准。

(3)近期目标，也称短期目标，是指在某一阶段内要达到的教学目标，近期目标的制定是为完成最终的目标服务的。短期目标一般是教师在日常生活的教学活动主题中制定的，往往在月规划和周规划中体现出来。

(4)活动主题目标，即某次教学活动主题需要达成的目标。在一节课或一次活动主题中，教师也许会提出这些目标，这个层次的目标通常通过教师的活动主题规划或教案来体现。在幼儿园教学中，教学总目标要通过上述四个层次的目标才能落实到幼儿身上。目标越小、越具体，目标的实现也就越容易。上述四个层次的目标由抽象到具体构成了幼儿园教学总目标，通过上述层次的转化，使宏观的教学目标真正成为可操作的活动主题目标，从而促进幼儿个体的进步，最终实现教学目的。

26、【参考答案】

教学在儿童身心进步中具有特殊的影响。由于学前教学也是一种环境，但它是一种独特的环境。主要体现在下面内容多少方面：

(1)学前教学有专职教师。

(2)学前教学有明确的目标。它不同差异于环境的自发影响。

(3)学前教学是一种最简捷、体系的影响儿童的方法。学前教学的效率远远高于社会教学和家庭教学。通过教学可以使儿童优良的遗传素质得到充分的显现，即使遗传所提供的某种也许性变为现实性，并可影响和改造不良的遗传素质。教学还可以对环境加以取舍，并可发挥和利用环境中的有利影响，减少或消除不利影响，从而促进儿童的正常进步。

三、论述题

27、【参考答案】

儿童动作和意志行动的进步受许多影响的相互影响，在儿童生长的不同时期，各种影响对儿童动作和意志行动进步所起的影响又不完全相同。具体影响影响包括下面内容多少方面：

(1)遗传影响。儿童身体进步是以遗传素质为基础的，遗传素质对儿童动作进步起着等于重要的影响，是儿童身体进步的基础。动作的进步和整个身体的进步有密切关系。在体格发育上，遗传影响占等于大的比例。②动作能力的进步，在一定程度上也是遗传决定的。③体型在等于程度上和遗传有关，而体型又影响动作和运动能力的进步。④遗传带来的身体个别部位的特征或缺陷，对相应动作的进步也有影响。

(2)成熟影响。儿童动作的进步受生理成熟的影响是显而易见的，儿童动作进步有决定因素期和敏感期。如果抓住时机，在儿童最容易掌握某种动作的时候，促进其进步，则可达到事半功倍效果。笼统而言，0～6岁是儿童动作进步的决定因素期，开始始的动作和基础性的动作都是在这个时期学会的，这和成熟影响有关。应该特别重视婴幼儿动作进步的辅导。

(3)教学和练习。成熟只是为儿童动作和意志行动的形成提供一种生理上的也许性，在成熟的时刻范围内，教学和练习起着特别重要的影响。对婴幼儿来说，在进修各种动作时，练习和不练习，动作进步有很大不同差异，许多人的某种运动能力终生处于初级阶段，未能进步到成熟阶段，缺乏练习机会是缘故其中一个。

(4)自身动机。婴幼儿自身的积极性，是促进其动作进步，特别是意志行动进步的主要力量。①兴趣。兴趣性强时，幼儿坚持性行为显著高于兴趣性弱的活动主题。②鼓励和增加信心。成人态度对幼儿动作和意志行动的进步至关重要，孩子自发地活动主题、尝试进行各种动作的需要，在尝试的寻觅中获取各种成就感。增加自负心是孩子进步各种动作意志行动的有力的内部力量，肯定和鼓励可以增强孩子的自负。③幼儿自己的态度。幼儿对于行动的态度，影响到他的意志行动;幼儿对行动的领会，也有助于其水平的进步;对自我控制方式和其他意志行动方式的认识，也有助于进步意志行动的水平;同伴的相对，对幼儿的意志行动起着干扰或促进的影响。

28、【参考答案】

儿童句型的进步有下面内容多少方面的特征：

(1)从不完整句到完整句。①开始儿童句子的结构是不完整的。儿童的不完整句包括单词句和电报句。单词句是指用壹个词代表的句子，一般出现于1至1岁半。单词句有下面内容特征：第一，所用的词并不是单独和某种对象相联系，而是和某种情境相联系;第二，单词句含义不够明确，语音也往往不够清晰，不能完全表达自己的意思，必须辅以表情和动作;第三，由于单词句表意不够清楚，成人除了根据儿童说话时的表情和动作外，还必须根据说话的情境来推断其意义。一般只有和儿童亲近的人才能听得懂。电报句又称双词句，是由2～3个单词组成的不完整句。一般出现于1岁半至2岁左右，其表达的意思比单词句明确，由于它已具备句子的雏形。电报句的主要特征是语句断续、简略，结构不完整，句子的成分常常缺漏，主要运用名词、动词、形容词等实词，而略去连词、介词、指示词、助词等虚词，类似大众打电报时所用的语言。②儿童2岁以后，逐渐出现相对完整的句子。完整句的数量和比例随年龄的增长而增长。到6岁左右，儿童98%以上运用完整句。

(2)从简单句到复合句。简单句指句法结构完整的单句。复合句指由两个或两个以上意思关联相对密切的单句组成的句子。儿童复合句的特征有：数量较少，比例不大;结构松散，缺乏连词，只是简单句意义上的结合;联合复句出现较早;并列复句比例大。

(3)从无修饰句到修饰句。儿童开始的句子是没有修饰语的。2～3岁儿童有时出现一些修饰语的形式，3岁至3岁半是复杂修饰语句的数量增长更快的年龄。3岁儿童较多运用行动状语，4岁儿童还运用一些地点状语，5岁和6岁儿童除行动状语和地点状语外，还出现了一定数量的时刻状语。

(4)从陈述句到非陈述句。儿童开始掌握的是陈述句。在整个学前期，简单的陈述句仍然是基本的句型。儿童常用的句型除陈述句外，还有疑问句、祈使句、感叹句等。

四、材料解析题

29、【参考答案】

取鞋的故事让人从头审视教和学的难题。孙老师对孩子的密切关注、适时提示、耐心期待和热诚鼓励给教师的“教”赋予了新的内容和意义。建构主义认为，意义进修发生于真正的进修任务之中，即进修是进修者在一定的情景中通过自己化解难题来建构姿势的。果果的取鞋经过给大家的启示是：幼儿是姿势的主动建构者，是进修活动主题的主体。幼儿园一日活动主题是构成幼儿日常生活的重要组成部分，它包括日常活动主题、游戏活动主题、教学活动主题等，这些内容构成了壹个完整的教学整体，不仅应满足幼儿基本的生理需要，还应提供各种教学，引导幼儿进步。如在一日活动主题中创设适宜的环境，创新各种机会，组织不同活动主题等，潜移默化地引导幼儿掌握基本的生活经验，锻炼独立生活的能力，进步德智体美等各方面的素质，促进幼儿的综合进步。作为幼儿园教师，应进步对幼儿一日活动主题中各个环节教学契机的敏感性，不失时机地在各种活动主题中对幼儿进行教学，使幼儿即使在不断重复的日常活动主题中也能获取进步。

五、活动主题设计题

30、【参考设计】

小班安全教学活动主题：我爱小手

活动主题目标：

(1)了解爱护小手，不玩尖利的物品。

(2)了解手划破后简单的处理和保护方式。

活动主题准备：手受伤的小熊玩具。

重点难点：了解哪些物品尖利不能玩。

活动主题形式：小组活动主题。

活动主题经过：

(1)出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”

讨论：

①这个小熊的手如何啦?(出血了)

②好好的小手如何会出血呢?(被物品划破了)

③啥子物品会把手划破?何故?(玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。由于这些物品很尖，很锋利。)

④启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

(2)讨论如何才能使大家的小手不受伤。(平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的物品。)

小结：大家周围有很多物品，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果大家去玩这些物品，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。因此小兄弟们不要去玩这些物品，以免大家的手受伤，影响大家的活动主题和生活。

(3)讨论如何保护、处理小熊(或自己)受了伤的手。

①如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?何故?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

②手受伤了如何办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，接着涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

③手包扎后还要注意哪些事项?(不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

小结：如果大家的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健壮，为大家服务。